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Vom Trainer zum agilen Lernbegleiter - So funktioniert Lehren und Lernen in digitalen Zeiten
Vorwort
5
Inhaltsverzeichnis
7
1 Die „Learning Revolution“
9
1.1 ?Das Performance-Problem
11
Grundlegende Anforderung an das Lernen zur Lösung des Performanceproblems
14
1.2 ?Lernen wird vielfältiger: Lernformate
15
Lernformate – damals
15
.
15
1.2.1 ?Lernprinzipien: formal oder informell – geleitet oder selbstgesteuert
15
Das 70-20-10 Modell
16
.
17
1.2.2 ?Blended Learning: Lernformate kombinieren
22
1.3 ?Was bedeutet das nun alles für den Trainer? – Sechs Thesen
24
Stufen betrieblichen Lernens
28
Literatur
29
2 Lernarchitektur erstellen
31
2.1 ?Auftragsklärung und Bedarfsanalyse
32
2.1.1 ?Performance-Ziele festlegen
32
2.1.2 ?Technik- und Teilnehmer-Check
36
2.1.3 ?Weitere Tools für die Auftragsklärung
38
2.2 ?Grobplanung
38
2.2.1 ?Inhalte sammeln, reduzieren und sortieren
40
2.3 ?Lernformate auswählen und verzahnen
41
2.3.1 ?Lernformate auswählen
41
2.3.2 ?Lernformate methodisch verzahnen
45
2.3.3 ?Vier Beispiele für Lernarchitekturen
46
2.4 ?Erweiterung: Individualisierte (adaptive) Lernpfade
48
2.5 ?Planung und Umsetzung formaler Lernformate: Der Lerndiamant
50
2.6 ?„Planung“ und Umsetzung informeller Lernformate: Der Lernrahmen
55
2.7 ?Umsetzungs-Check (fortlaufend)
58
Wie funktioniert Lernen? – Eine „REWÜ“
59
Literatur
61
3 Präsenztraining im Blended Learning
62
3.1 ?Orientierung
64
3.2 ?Hinführung und Inhalte erschließen
65
3.3 ?Inhalte verarbeiten
66
Präsenz neu denkenFazit 72
Literatur
72
4 Online-Trainings
73
4.1 ?Technische Voraussetzungen
74
4.2 ?Virtuelle Präsenz des Online-Trainers
77
Elemente für die Foliengestaltung
79
Anchor 5
80
4.3 ?Problem: Mangelnde Aufmerksamkeit
80
4.3.1 ?Geben Sie Tipps für eine gute Lernumgebung
81
4.3.2 ?Sorgen Sie für Interaktion!
81
4.3.2.1 ?Interaktionsfunktionen und Ideen zur methodischen Anwendung
82
4.3.3 ?Lieber kurzhalten!
85
4.4 ?Online-Trainings im Blended Learning
85
4.4.1 ?Orientierung
85
4.4.2 ?Hinführung und Inhalte erschließen
87
4.4.3 ?Inhalte verarbeiten
88
Literatur
89
5 E-Learning
90
5.1 ?E-Learning im Blended Learning
92
5.2 ?Lernvideos: die neue Flipchart des Trainers
93
5.2.1 ?PowerPoint als Autorentool für Lernvideos
94
5.3 ?Video-Erstellung mit PowerPoint
95
5.3.1 ?Phase 1: Konzeption
95
5.3.1.1 ?Didaktischen Aufbau planen
95
5.3.1.2 ?Video-Format auswählen
97
5.3.1.3 ?Sprechertext formulieren
98
5.3.1.4 ?Storyboard entwickeln
100
5.3.2 ?Phase 2: Produktion
104
5.3.2.1 ?Storyboard illustrieren
104
5.3.2.2 ?Objekte animieren
105
5.3.2.3 ?Folien vertonen
105
5.3.2.4 ?Video exportieren
106
Literatur
106
6 Informelles Lernen
107
6.1 ?Aufgaben des Lernbegleiters
114
6.1.1 ?Performance klären
114
6.1.2 ?Lerner unterstützen
115
6.1.3 ?Kultur entwickeln
119
6.1.4 ?Infrastruktur gestalten
121
Literatur
122
7 Change gestalten
124
7.1 ?Lerner: „Vom Konsument zum Gestalter“
125
7.2 ?Führungskräfte: „Vom Bewilliger zum Entwickler“
126
7.3 ?Personalentwicklung: „Performance-Steigerung statt Happy Sheets“
127
7.4 ?Trainer: „Vom Trainer zum agilen Lernbegleiter“
128
Fazit
132
Literatur
133
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