Absolventen von Waldorfschulen - Eine empirische Studie zu Bildung und Lebensgestaltung

Inhalt

Vorwort

Einleitung: Intentionen und Hauptergebnisse der Untersuchung

1 Intentionen

Exploration 1 Exploration 2 Quantifizierung

2 Hauptergebnisse

3 Dank

Literatur

Kurzer Abriss der Geschichte der deutschen Waldorfschul- Bewegung seit 1945

1 Die Aufbruchphase bis 1952

2 Neue Schulprofile, weitere Ausbreitung und wachsende Teilhabe der Eltern

3 Vom „Gründungsboom“ bis zur Wende in Ostdeutschland

4 Schlussbemerkung

Literatur

Eckdaten der Fragebogenerhebung

1 Der Fragebogen

2 Die Stichprobe

Jahrgang Alter zum Erhebungszeitpunkt 1938 – 1942 62 - 66 1945 – 1954 50 - 59 1967 – 1974 30 - 37

Familienstand Lebensform Gesamt 62+ 50+ 30+ Gesamt 62+ 50+ 30+

Wie wohnen Sie? Wo wohnen Sie? Gesamt 62+ 50+ 30+ Gesamt 62+ 50+ 30+

Ges. 62+ 50+ 30+ w m

Ges. 62+ 50+ 30+ w m

3 Angaben zur Herkunftsfamilie

Schulabschluss Mutter Schulabschluss Vater Ges. 62+ 50+ 30+ Ges. 62+ 50+ 30+

Beruflicher Abschluss Mutter Beruflicher Abschluss Vater Ges. 62+ 50+ 30+ Ges. 62+ 50+ 30+

Mutter Vater Ges. 62+ 50+ 30+ Ges. 62+ 50+ 30+

N Aussagen % Aussagen

Literatur

Berufliche Entwicklungen ehemaliger Waldorfschüler

1 Einleitung

2 Berufe der Mütter

3 Berufe der Väter

Berufsgruppen Gesamt Jg. 1938-1942 Jg. 1945-1954 Jg. 1967-1974 w m w m w m w m

Gesamt 8,1 4,4

Gesamt 5,1 3,3

13 Anhang

Literatur

Lebensorientierungen

1 Bewertung einzelner Lebensaspekte

2 Grundlegende Lebensorientierungen

Kulturorientierung

Beziehungsorientierung

Hedonismus

++ - - - ++ - - - ++

Legende:

Legende:

3 Strukturelles Profil der Orientierungstypen

Legende:

Legende:

4 Orientierungstypen und ihre Einstellungen zur Waldorfschule

Legende:

Legende:

Legende:

Legende:

Legende:

Legende:

5 Ausblick

Literatur

Was glauben die Ehemaligen?

1 Religiöse Präferenzen

2 Relevanz und Akzeptanz der Anthroposophie

3 Meditative/kontemplative Erfahrungen

4 Die Säule der personalen Sinnstiftung

5 Ausblick

Zusammenfassung

Literatur

Untersuchung zur Erkrankungsprävalenz und zum Gesundheitsempfinden ehemaliger Waldorfschüler

1 Auftreten bestimmter Erkrankungen

Robert-Koch-Institut-Sample Waldorfschul-Sample

RKISample Waldorfschul- Sample

2 Alterspezifische Erkrankungs-Prävalenzen

RKI-Sample Waldorfschul-Sample 1938- 1942 1945- 1954 1967- 1974 1938- 1942 1945- 1954 1967- 1974

3 Körperliches und seelischen Krankheitsgefühl

4 Inanspruchnahme komplementärmedizinischer Therapieverfahren

Inanspruchnahme im Versicherten- Sample Bevorzugung im Waldorfschul- Sample

5 Gesundheit und Waldorfschuleinfluss

Günstiger Einfluss der Waldorfschule

Wichtigkeit des Einflusses der Waldorfschule

Wichtigkeit

6 Gesundheit und Lebensweisen

Wichtigkeit

Realisierung

7 Zusammenfassung

Literatur

Die Zeit in der Freien Waldorfschule

1 Ergebnisse zu den ‚geschlossenen‚ Fragen

Gesamt 62+ 50+ 30+ w m

Legende:

gesamt 62+ 50+ 30+

2 Antworten auf die offenen Fragen

3 Schlussbetrachtungen

Literatur

Was ehemalige Waldorfschüler über ihre Schule denken

Ergebnisse der qualitativen Pilotstudie

1 Gesprächspartner der Interviews und Gruppendiskussionen

2 Zentrale Aspekte der elterlichen Entscheidung für die Waldorfschule

3 Schulerinnerungen: Eine Schule zum Wohlfühlen

4 Wie gut hat die Waldorfschule auf das Leben vorbereitet?

5 Was die Waldorfschule nicht vermittelt hat

6 Was Ehemaligen zur Waldorfpädagogik einfällt

„Waldorfpädagogik“

Assoziationsversuch „Waldorfpädagogik“

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

7 Die positive Erfahrung prägender Lehrerpersönlichkeiten

8 Negativ geprägte Erfahrungen mit Waldorflehrern

9 Die Schüler-Lehrer-Beziehung im Zeitverlauf

10 Klassenlehrerprinzip: Beziehungsdrama in drei Akten?

11 Beurteilung des Unterrichts

„Eurythmie“

Assoziationsversuch „Eurythmie“

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

Cluster Beispiele wörtlicher Nennungen

12 Didaktische Besonderheiten

13 Gemeinschaft und Soziales

14 Sollen die eigenen Kinder die Waldorfschule besuchen?

15 Was ehemalige Waldorfschüler vom Leben erwarten

16 Die Elternhäuser der ehemaligen Waldorfschüler

17 Anhang: Erläuterungen zu Methode und Stichprobe der qualitativen Pilotstudie

Literatur

Biographische Wirkungen der Waldorfschule

1 Einführung: Bildungsziele der Waldorfpädagogik

2 Bildungsprozesse während der Schulzeit

3 Metamorphosen im Lebenslauf

4 Lebenserfahrungen ehemaliger Waldorfschüler: Frühere Publikationen

5 Zu den Wirkungen der Waldorfpädagogik: Ergebnisse der vorliegenden Befragungen

nicht

nicht

nicht

6 Erinnerungen an die Schulzeit

7 Perspektiven für die Lehrerbildung

8 Zusammenfassung: Wirkungsprofil der Waldorfschule

9 Ausblick

Literatur

Lord, keep my memory green!

Gedächtnisschwund.

Geistesabwesenheit.

Blockierung.

Falsche Zuordnung.

Beeinflussbarkeit.

Vorurteile.

Hartnäckigkeit.

konsistentes Bild

Aktuellen Lebenswelt,

Gesunde Lebensführung als Genuss.

Innerer oder äußerer Freiheit,

Sinnfrage, dem Leben Sinn geben,

Zeitgenossenschaft,

Assoziationsversuch zum Begriff Waldorfpädagogik.

Schulbiografie & Schulerinnerungen

Lehrerpersönlichkeiten

Fehlenden Fachgebieten

Notenfreiheit:

Verhinderung von Leistungsdruck und Konkurrenzdenken

Autorinnen und Autoren

Heiner Barz, Prof. Dr. phil.:

Anne Bonhoeffer, B.Sc.:

Michael Brater, Prof. Dr. phil.:

Arndt Büssing, PD Dr. med.:

Michael N. Ebertz, Prof. Dr. rer. soc. Dr. theol., PD:

Christiane Hemmer-Schanze:

Frank Jacobi, Dr. rer. nat.:

Thomas Gensicke, Dr. rer. pol.:

Walter Hiller:

Peter Loebell Dr. disc. pol.:

Peter F. Matthiessen, Prof. Dr. med.:

Thomas Ostermann, PD Dr. rer. medic.:

Sylva Panyr, Dr. M.A.:

Dirk Randoll, Prof. Dr. phil.:

Heiner Ullrich, Prof. Dr. phil.:

Christof Wiechert: