Suchen und Finden
Capabilities - Handlungsbefähigung und Verwirklichungschancen in der Erziehungswissenschaft
von: Hans-Uwe Otto, Holger Ziegler
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2008
ISBN: 9783531909226 , 191 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 16,99 EUR
Mehr zum Inhalt
Capabilities - Handlungsbefähigung und Verwirklichungschancen in der Erziehungswissenschaft
Inhaltsverzeichnis
5
I. Einleitung
8
Der Capabilities-Ansatz als neue Orientierung in der Erziehungswissenschaft
9
II. Politisch-theoretische Grundlegungen
15
Befähigungsgerechtigkeit als Ermöglichung gesellschaftlicher Inklusion
17
1 Einleitung
17
2 Die umstrittene Semantik von „soziale Gerechtigkeit“
19
3 Der capabilities approach zwischen Begründungs- und Anwendungsdiskurs
22
4 Gesellschaftstheoretische Weiterführung
48
Capabilities: Egalitaristische Vorgaben einer Maßeinheit
54
Entwicklung und Struktur des Ansatzes
55
Evaluative Haltung zur eigenen Lebensführung
59
Befähigungen, Partizipation und Paternalismus
63
Primary Goods versus Capabilities: Considering the debate in relation to equalities in education
69
III. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven
83
Handlungsbefähigung und Wohlergehen: Der Capabilities- Ansatz als alternatives Fundament der Bildungs- und Wohlfahrtsforschung
85
Autonomie, Adaptivität und das Paternalismusproblem – Perspektiven des Capability Approach
90
Einleitung
90
Autonomie und Entfremdung
92
Positive Freiheit und adaptive Präferenzen
98
Das Paternalismusproblem
107
Fazit
112
The capability approach as a framework for reimagining education and justice
116
Introduction
116
Capabilities: rationality and freedom
118
Sen and Nussbaum’s ideas on education
121
Some limits to the capability approach in and for education
123
Is the capability approach too ambitious?
127
Conclusion
128
Handlungsbefähigung – eine sozialisationstheoretische Perspektive
131
Einleitung
131
Zur sozialisationstheoretischen Bestimmung von Handlungsbefähigung
132
Agency und Capability. Zwei Seiten von Handlungsbefähigung?
138
Kindeswohl und Kindeswille. Zum Wohlergehen von Kindern aus der Perspektive des Capability Approach
143
Kindeswohl ...
144
... und Kindeswille
146
Modelle des Zusammenhangs zwischen Kindeswille und Kindeswohl
149
Gibt es ein überlegenes Modell?
154
Wohlergehen und das gute Leben
156
Kinder- und Jugendhilfe als Menschwerdungshilfe
158
IV. Anschlüsse an Bildungstheorie und Bildungsforschung
163
Bildung as Human Development: An educational view on the Capabilities Approach
165
The Capabilities Approach as an educational point of view
165
The Capabilities Approach, Class and Freedom
170
The Capabilities Approach and the Marxist Tradition
175
The capabilities approach in the current welfare reform
177
Resources and the capabilities approach
184
Bildung and the capabilities approach
187
Autorinnen und Autoren
198
Alle Preise verstehen sich inklusive der gesetzlichen MwSt.