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Geleitwort
6
Vorwort zur zweiten Auflage
8
Vorwort zur ersten Auflage
10
Inhalt
12
1 Theoretische Grundlagen
16
1.1 Definition
17
1.2 Physiologische Lautbildung und -Verwendung
18
1.2.1 Lautbetrachtung unter phonetischen Kriterien
18
1.2.2 Lautbetrachtung unter phonologischen Kriterien
23
1.2.3 Spracherwerbstheorien zur phonetisch-phonologischen Entwicklung
25
1.2.4 Physiologischer Lautspracherwerb
27
1.3 Pathologische Lautbildung und -Verwendung
37
1.3.1 Phonetische Störungen
38
1.3.2 Phonologische Störungen
40
1.4 Ätiologie von Dyslalien
41
1.4.1 Beeinträchtigungen der Aufnahme und Verarbeitung von Sinnesreizen
42
1.4.2 Bewegungsstörungen der Artikulationsorgane
44
1.4.3 Erbanlagen und Einflüsse des familiären Umfelds
46
1.5 Einteilung der Dyslalien
47
1.5.1 Phonetische und phonologische Störungen
48
1.5.2 Anzahl der fehlgebildeten Laute und Verständlichkeit
48
2 Anamnese
50
2.1 Ziele und Inhalte der Anamneseerhebung
51
2.1.1 Therapeutische Zielsetzungen
51
2.1.2 Themenbereiche der Anamnese
52
2.2 Durchführung des Anamnesegesprächs
55
2.2.1 Zeitpunkt und Gestaltung der Anamnese
55
2.2.2 Wahl des Settings
55
2.2.3 Möglichkeiten der Gesprächsführung
56
3 Diagnostik
58
3.1 Allgemeine Überlegungen zur Durchführung der Diagnostik
59
3.1.1 Ziele
59
3.1.2 Günstige Rahmenbedingungen
60
3.2 Diagnostisches Vorgehen
61
3.2.1 Sprachliche Fähigkeiten
62
3.2.2 Nichtsprachliche Fähigkeiten
69
3.3 Auswertung der Diagnostikergebnisse
74
3.3.1 Erstellen der Diagnose
74
3.3.2 Erste Überlegungen zur Therapieplanung
78
4 Gängige Therapiekonzepte
80
4.1 Die Behandlung der Artikulationsstörungen nach Van Riper
81
4.1.1 Ziele
81
4.1.2 Methodisches Vorgehen
81
4.2 Das Konzept der bewegungsunterstützten Lautanbahnung (BULA)
85
4.2.1 Ziele
86
4.2.2 Funktionsweise
86
4.2.3 Methodisches Vorgehen
89
4.3 Therapie der orofazialen
90
4.3.1 Ziele
90
4.3.2 Methodisches Vorgehen
91
4.4 Metaphon-Konzept zur Behandlung phonologischer Störungen
93
4.4.1 Ziele
93
4.4.2 Methodisches Vorgehen
93
4.5 Die Assoziationsmethode nach McGinnis
97
4.5.1 Ziele
97
4.5.2 Methodisches Vorgehen
97
4.6 Psycholinguistisch orientierte Phonologie Therapie P.O.P.T
100
4.6.1 Ziele
100
4.6.2 Methodisches Vorgehen
100
5 Einleitende Überlegungen zum therapeutischen Vorgehen
106
5.1 Allgemeine Leitlinien zur Therapiegestaltung
107
5.1.1 Aufbau der Beziehung zum Kind
107
5.1.2 Ganzheitlicher Ansatz
108
5.1.3 Therapieprinzipien
109
5.2 Aufbau der Dyslalietherapie
110
5.2.1 Rahmenbedingungen
110
5.2.2 Wahl des Therapieansatzes
111
5.2.3 Arbeit mit den Therapiebausteinen
112
5.3 Dyslalie in speziellen Kontexten
114
5.3.1 Therapie bei Kindern mit komplexen Störungsbildern
115
5.3.2 Therapie bei Erwachsenen
117
5.4 Interdisziplinäre Zusammenarbeit
118
5.4.1 Untersuchungen durch den Facharzt
118
5.4.2 Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen
119
6 Therapiebausteine
122
6.1 Aufbau der Therapiefähigkeit
124
6.1.1 Motivation
124
6.1.2 Konzentration und Aufmerksamkeit
126
6.2 Hörtraining
127
6.2.1 Nonverbale auditive Sensibilisierung
128
6.2.2 Auditive Wahrnehmungsförderung bei phonetischen Störungen
129
6.2.3 Auditive Wahrnehmungsförderung bei phonologischen Störungen
133
6.2.4 Überlegungen zum methodischen Vorgehen
139
6.3 Grob- und Feinmotorik
141
6.4 Orofaziale Sensomotorik
143
6.4.1 Mundmotorik
143
6.4.2 Mundsensorik
149
6.4.3 Orofazialer Tonus
150
6.4.4 Übungsaufbau zur Vorbereitung
151
6.5 Elternarbeit
152
6.5.1 Ziele und Inhalte
153
6.5.2 Methodisches Vorgehen
155
6.6 Lautanbahnung und Lautfestigung bei phonetischen Störungen
156
6.6.1 Kriterien für die Reihenfolge der Lautanbahnung
156
6.6.2 Therapiephasen
158
6.6.3 Arbeit an den einzelnen Lauten
163
6.6.4 Spielideen zur Lautfestigung
182
6.7 Umstrukturierung des Sprachlautsystems bei phonologischen Störungen
187
6.7.1 Reihenfolge der behandlungsbedürftigen phonologischen Prozesse
188
6.7.2 Methodische Möglichkeiten
189
6.7.3 Spielideen zum Metaphon-Konzept
204
6.7.4 Spielideen zu P.O.P.T
213
7 Anhang: Kopiervorlagen für die Praxis
216
7.1 Anamnesebogen für Dyslalien
217
7.2 Lautbefund: Protokoll- und Auswertungsbogen
222
7.2.1 Hinweise zu Aufbau und Verwendung der Bögen
222
7.2.2 Kopiervorlage: Protokoll-und Auswertungsbogen des Lautbefundes
223
7.3 Bogen zur Klassifizierung von Artikulationsstörungen
226
7.3.1 Hinweise zu Aufbau und Verwendung des Bogens
226
7.3.2 Kopiervorlage: Bogen zur Klassifizierung von Artikulationsstörungen
227
7.4 Kopiervorlage: Elemente der bewegungsunterstützten Lautanbahnung
228
7.5 Kopiervorlage: Minimalpaare
230
7.6 Kopiervorlage: Zeicheninventar des »International Phonetic Alphabet IPA«
235
8 Literatur
236
9 Sachverzeichnis
239
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