Lehrbuch der Entwicklungspsychologie Band 2

Vorwort

Inhaltsverzeichnis

Teil III: Theorien der Entwicklung

Kapitel 6: Merkmale und Aufgaben von Entwicklungstheorien

1. Theoriebildung in der Psychologie

Merkmale und Aufgaben psychologischer Theorien

Gesetzestypen in der Psychologie

2. Theoriebildung in der Entwicklungspsychologie

2.1 Spezielle Aufgaben von Entwicklungstheorien

2.2 Die Übertragung der SPENCEschen Gesetzestypen

auf die Entwicklungspsychologie

2.3 Der wissenschaftliche Status vorhandener

Entwicklungstheorien

3. Gegenwärtige Theorien der Entwicklung

3.1 Vorwissenschaftliche Entwicklungstheorien

3.2 Weltbilder, Menschenbilder und Metamodelle

in der Entwicklungspsychologie

3.3 Wissenschaftliche Entwicklungstheorien

3.4 Die Einteilung gegenwärtiger Entwicklungstheorien

4. Zusammenfassung

Kapitel 7: Biogenetische Entwicklungstheorien - Entwicklung als Entfaltung

1. Grundlegende Annahmen

2. Bedeutende Vertreter einer biogenetischen Entwicklungstheorie

2.1 Oswald KROH (1887 - 1955)

2.2 Heinz WERNER (1890 - 1964)

3. Der ethologische Ansatz in der Entwicklungspsychologie

3.1 Allgemeine Grundlagen der Ethologie

3.2 Bindung (attachment) bei Kleinkindern

3.3 Soziobiologische Überlegungen und Entwicklung

4. Bewertung der biogenetischen Entwicklungstheorien

5. Zusammenfassung

Kapitel 8: Psychoanalytische Entwicklungstheorien - Entwicklung als Triebwandlung

1. Entstehung der Psychoanalyse

2. Bedeutende Vertreter einer psychoanalytischen Entwicklungstheorie

2.1 Sigmund FREUD (1856 - 1939)

2.2 Erik ERIKSON (*1902)

3. Neuere Tendenzen in der psychoanalytischen Entwicklungstheorie

3.1 Allgemeines Erscheinungsbild der neueren Psychoanalyse

3.2 Margaret MAHLER: Symbiose, Loslösung und Individuation

4. Bewertung der psychoanalytischen Entwicklungstheorien

5. Zusammenfassung

Kapitel 9: Reiz-Reaktions-Theorien (S-R-Theorien) der Entwicklung - Entwicklung als sozialer Lernprozeß

1. Grundannahmen der S-R-Theorien

2. Bedeutende Vertreter einer S-R-Theorie der Entwicklung

2.1 Robert R. SEARS (*1908 - 1989)

2.2 Sidney W. BIJOU (*1908) und Donald M. BAER (*1931)

3. Die Weiterentwicklung der S-R-Theorie zu einer Sozial-Kognitiven Lerntheorie

3.1 Entstehung einer Sozial-Kognitiven Lerntheorie

3.2 Sozial-Kognitive Theorie von Albert BANDURA

4. Bewertung der S-R-Theorien der Entwicklung

5. Zusammenfassung

Kapitel 10: Kognitive Entwicklungstheorien - Entwicklung als Aufbau der Erkenntnis

1. Allgemeine Kennzeichen einer kognitiven Theorie

2. Bedeutende Vertreter einer kognitiven Entwicklungstheorie

2.1 Jean PIAGET (1896 - 1980)

2.2 Lawrence KOHLBERG (1927 - 1987)

3. Informationsverarbeitungstheorie

3.1 Grundannahmen der IVT

3.2 Informationsverarbeitungsansätze in der Entwicklungspsychologie

4. Bewertung der kognitiven Entwicklungstheorien

4.1 Bewertung der traditionellen kognitiven Entwicklungstheorien

4.2 Bewertung der Informationsverarbeitungstheorie

5. Zusammenfassung

Teil IV: Befunde der Entwicklungspsychologie

Kapitel 11: Sprachentwicklung

1. Bedeutung der Sprache und Problemstellungen einer Sprachentwicklungspsychologie

2. Aspekte des Spracherwerbs und Forschungsperspektiven

3. Entwicklung der einzelnen Sprachfähigkeiten

3.1 Entwicklung der Grammatik

3.1.1 Einwortäußerungen

3.1.2 Zweiwortäußerungen

3.1.3 Drei- und Mehrwortäußerungen

3.1.4 Schlußbemerkungen zum Erwerb grammatischer Regeln

3.2 Erwerb von Wortbedeutungen

3.2.1 Semantische Merkmalstheorie von Eve CLARK (1973)

3.2.2 Theorie des funktionalen Kerns von Katherine NELSON (1974)

3.2.3 Prototyptheorie von Eleanor ROSCH (1975)

3.2.4 Lexikalische Kontrasttheorie von Eve CLARK (1983)

3.2.5 Schlußbemerkungen zum Wortbedeutungserwerb

3.3 Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten

3.3.1 Zum Verhältnis von egozentrischem Denken und kommunikativen Fähigkeiten bei Kindern

3.3.2 Entwicklung einzelner kommunikativer Fähigkeiten im Kindesalter

3.3.3 Die Rolle der Mutter als Kommunikationspartner des Kindes

4. Theorien der Sprachentwicklung

4.1 Biologische Grundlagen des Spracherwerbs

4.1.1 Erich H. LENNEBERG: Biologisch-neurale Grundlagen des Spracherwerbs

4.1.2 Noam CHOMSKY: Das Kind als mit einer angeborenen Spracherwerbsvorrichtung ausgestatteter kleiner Linguist

4.1.3 Bewertung der biologischen Theorien der Sprachentwicklung

4.2 Psychoanalytische Sichtweise des Spracherwerbs

4.2.1 Sprechen als Sekundärprozeß

4.2.2 Das Nein des Kleinkindes als erster Begriff

4.2.3 Bedeutung der Sprache für die Entwicklung

4.2.4 Bewertung der psychoanalytischen Sichtweise des Spracherwerbs

4.3 Soziale Lerntheorie der Sprachentwicklung

4.3.1 Burrhus F. SKINNER: Entwicklung verbalen Verhaltens

4.3.2 Sprachtraining bei Affen

4.3.3 Spracherwerb durch Imitation

4.3.4 Bewertung der Lerntheorien der Sprachentwicklung

4.4 Kognitive Theorien der Sprachentwicklung

4.4.1 Sprache und Denken

4.4.2 Sensumotorische Intelligenz und Anfänge der Sprachentwicklung

4.4.3 Kognitive und linguistische Faktoren in der Grammatikentwicklung

4.4.4 Bewertung einer kognitiven Theorie der Sprachentwicklung

5. Verlauf und Determinanten des Spracherwerbs - ein integrativer Überblick

5.1 Zusammenhänge zwischen Grammatik, Semantik und Kommunikation

5.2 Entwicklungsphasen des Spracherwerbs

5.3 Schlußfolgerungen hinsichtlich der Determinanten des Spracherwerbs

6. Zusammenfassung

Kapitel 12: Entwicklung der Geschlechtstypisierung

1. Die Bedeutung der Geschlechtsvariable

2. Differentiell-psychologische und entwicklungspsychologische Fragestellungen

2.1 Geschlechtsunterschiede

2.2 Entwicklungspsychologische Fragestellungen

3. Entwicklung der einzelnen Merkmale der Geschlechtstypisierung

3.1 Entwicklung der Geschlechtsidentität (Geschlechtskonstanz)

3.2 Entwicklung von Konzepten der Geschlechterdifferenzierung - Geschlechtsrollen-Stereotype

3.3 Entwicklung von Einstellungen zur Geschlechtstypisierung - Geschlechtsrollen-Präferenzen

3.4 Entwicklung geschlechtstypischen Verhaltens

4. Theorien der Entwicklung der Geschlechtstypisierung

4.1 Biologische Ansätze

4.1.1 Allgemeine biologische Grundlagen der Geschlechterdifferenzierung

4.1.2 Spezielle biologische Faktoren der Entwicklung der Geschlechtstypisierung

4.1.3 Bewertung der biologischen Ansätze

4.2 Psychoanalytische Theorie der Entstehung einer Geschlechtstypisierung

4.3 Soziale Lerntheorie der Entwicklung der Geschlechtstypisierung

4.3.1 Bekräftigungstheorie der Geschlechtstypisierung

4.3.2 Imitationstheorie der Geschlechtstypisierung

4.4 Kognitive Entwicklungstheorie der Geschlechtstypisierung

4.4.1 KOHLBERGS Theorie der Entwicklung der Geschlechtstypisierung

4.4.2 Informationsverarbeitungs-Theorien der Geschlechtstypisierung

5. Entwicklung und Zusammenhänge der verschiedenen Komponenten der Geschlechtstypisierung über die Ontogenese - ein integrativer Überblick

5.1 Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Entwicklungsmerkmalen der Geschlechtstypisierung

5.2 Ein integratives Prozeßmodell der Geschlechtstypisierung

5.3 Idealtypischer Verlauf der Entwicklung der Geschlechtstypisierung

6. Zusammenfassung

Kapitel 13 : Moralentwicklung

1. Definition und Bedeutung von Moralität

2. Drei Forschungsperspektiven der Moralentwicklung

3. Entwicklung der einzelnen Komponenten der Moral

3.1 Die kognitive Perspektive - Entwicklung moralischen Denkens und Urteilens

3.1.1 Jean PIAGET: Das moralische Urteil beim Kinde

3.1.2 Lawrence KOHLBERG - Stufen der moralischen Orientierung

3.1.3 Abschließende Bewertung der kognitiv-genetischen Sichtweise der Moralentwicklung

3.2 Die affektive Perspektive - Entwicklung moralischer Gefühle und Werthaltungen

3.2.1 Psychoanalytische Theorie der Moralentwicklung

3.2.2 Nicht-psychoanalytische Internalisierungskonzepte

3.2.3 Bewertung der affektiven Perspektive der Moralentwicklung

3.3 Die Verhaltensperspektive - Entwicklung moralischen Verhaltens

3.3.1 Versuchungen widerstehen - die Unterdrückung verbotenen Verhaltens

3.3.2 Belohnungsaufschubverhalten

3.3.3 Die Äußerung prosozialen, altruistischen Verhaltens

3.3.4 Bewertung der Verhaltensperspektive der Moralentwicklung

4. Art und Enge des Zusammenhangs von kognitiven, affektiven und Verhaltenskomponenten der Moral

4.1 Der Zusammenhang zwischen moralischem Urteil und moralischem Verhalten

4.2 Integrative Ansätze zur Analyse moralischen Denkens, Fühlens und Handelns

4.3 Die Empathietheorie von Martin HOFFMAN

4.4 Schlußbemerkungen zum Zusammenhang zwischen den verschiedenen Moralaspekten

5. Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Autorenregister

Sachregister