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Die Kunst der Politik - Zum Potenzial von Gruppendynamik und Organisationsentwicklung für politische Lernprozesse
Inhaltsverzeichnis
6
Vorwort
10
Einführung
12
Zum Aufbau der Arbeit
12
Praktischer und theoretischer Zugang
13
Teil I: Zur Situation der politischen Bildung
18
1 Eine allgemeine Bestandsaufnahme der politischen Bildung
18
2 Wer soll politische Bildung neu denken?
29
3 Zur Didaktik der politischen Bildung
45
4 Wo soll politische Bildung sein? Verortung im Allgemeinen
65
5 Und die PolitikerInnen? Ein Resümee
83
Teil II: Fallstudie: Kunst der Politik – ein Fall von politischer Bildung
88
Vorbemerkung zur emanzipatorischen Bildung
88
1 Begleitforschung zur „Kunst der Politik“
90
2 „Kunst der Politik“: ein „grünes“ Bildungsprogramm
108
3 Schlussfolgerungen: Emanzipatorische Bildung als Alternative?
142
Teil III: Alte und neue Perspektiven für die politische Bildung
170
Vorbemerkungen
170
1 Zur Gleichursprünglichkeit von Politik und Bildung
172
I. Kategorie der politischen Kunst: Gerechtigkeit
196
II. Kategorie der politischen Kunst: Freundschaft
198
III. Kategorie der Politischen Kunst: Tätigkeit der Glückseligkeit
199
I. Kategorie der praktischen Philosophie: Wissenschaft vom Staat
202
II. Kategorie der praktischen Philosophie: Autarkie
204
III. Kategorie der praktischen Philosophie: abwägende Reflexion
205
IV. Kategorie der praktischen Philosophie: Polisfreundschaft
207
2 Zum Potenzial der Gruppendynamik
216
3 Die Kunst der politischen emanzipatorischen Bildung
232
Wenn politische Bildung emanzipatorisch sein soll... FÜNF THESEN
248
1. These:
248
2. These:
249
3. These:
249
4. These:
250
5. These:
250
Ausblick
251
Literaturverzeichnis
254
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