Lebensqualität für Kinder und andere Menschen - Erziehung und der Respekt vor dem inneren Wachstum von Kindern und Jugendlichen

Inhalt

1. Kapitel Zwischen Berlin und Quito Eine persönliche Suche nach Lebensqualität

2. Kapitel Schule geht doch anders Der Pesta im Jahr 2000

3. Kapitel Das Entstehen eines Konzepts

4. Kapitel Struktur und Chaos Innen und Aussen

5. Kapitel Qualitäten einer geeigneten Umgebung für Reifungsprozesse

6. Kapitel Das Abenteuer, Kind zu sein

Wissen und Verstehen

Vom Fötus zum Kleinkind

Kindliche Selbstorganisation

Kindergarten und Primarstufe

Der Eintritt in die Primarstufe

Die operative Phase

Nicht Lehrer, sondern Bezugspersonen und Begleiter

7. Kapitel Adoleszenten im Pesta und die Reise nach Manaus

Der Weg zur Sekundarstufe

Übergänge zur Adoleszenz

Die Jugendlichen im Pesta

Die große Reise

8. Kapitel Kinder mit besonderen Bedürfnissen im Pesta

Alfonso

Augusto

9. Kapitel Reden und Reden Der Umgang mit Sprache im Pesta

Vorgeburtliches und frühkindliches Einstimmen auf Sprache

Die egozentrische Sprache

Die »halbsozialisierte Sprache«

Die »soziale Sprache«

10. Kapitel Das Abenteuer, erwachsen zu sein

»Alte Muster« und ein neuer Umgang mit Kindern

Alternative Schule und(herkömmliches) Elternhaus

Organisation und »eigene Entwicklung« der Betreuer

Der Respekt vor den Lebensprozessen

Vernetztes Denken

Regeln

Das Wahrnehmen und Respektieren innerer und äußerer Membranen

Kinder und Erwachsene als sich selbstorganisierende Systeme

Nicht primär Kinder, sondern Lebensprozesse respektieren

Sich selbst annehmen

Von innen nach außen leben

Religion und Transzendenz

11. Kapitel Perspektiven und neue Wirklichkeiten

»Matristische Kulturen« (Maturana)

Alltägliches, Gewohntes und Unscheinbares ändern

Eine neue Lernwirklichkeit

Das »Autodidaktische Netz«

Gelebte Solidarität: Sintral

Bibliographie