Jahresringe: Grundgedanken über das Älterwerden mit geistiger Behinderung in geschützten Werkstätten

Jahresringe:Grundgedanken über das Älterwerden mit geistiger Behinderung in geschützten Werkstätten

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1 Zum Buch

1.2 Motivation

1.3 Zur Themenwahl

1.4 Eingrenzung des Themas

1.5 Fragestellung und Ziele

1.6 Gliederung und Aufbau

1.7 Anmerkungen zum Sprachgebrauch

1.8 Anmerkungen zum Personenschutz

2. Die Dimensionen des Alter(n)s

2.1 Begriffsklärung: Das Alter

2.2 Begriffsklärung: Das Altern

2.3 Altern aus biologischer Sicht

2.4 Altern aus psychologischer Sicht

2.4.1 Lernen und Gedächtnis

2.4.2 Veränderungen des Selbstbildes, Persönlichkeitsveränderungen

2.5 Altern aus soziologischer Sicht

2.6 Altern und Entwicklung

3. Altern mit geistiger Behinderung

3.1 Begriffsklärung: Geistige Behinderung

3.2 Besonderheiten beim Altern von Menschen mit geistiger Behinderung

3.3 Altern mit Down Syndrom

3.3.1 Down Syndrom: Typische Merkmale und medizinische Begleitsymptome

3.3.2 Besonderheiten beim Altern von Menschen mit Down Syndrom

3.4 Fazit aus Kapitel 2 und 3 für die sozialpädagogische Arbeit aus meiner Sicht

4. Arbeit: Mehr als nur ein Broterwerb

4.1 Die Funktionen der Arbeit

4.1.1 Allgemeine Aspekte

4.1.2 Die psychosozialen Funktionen der Arbeit

4.1.3 Die „Wiederentdeckung“ älterer Arbeitnehmer

4.2 Die Funktion von Arbeit für Menschen mit geistiger Behinderung

4.3 Aufgaben und Ziele einer Werkstatt für Menschen mit Behinderung

4.4 Aufgaben der Sozialpädagog/innen in einer Werkstatt

4.5 Die Werkstatt „Fabrica“

4.6 Älterwerden in der Werkstatt Fabrica

4.6.1 Aktuelle Problemlage

4.6.2 Strukturelle Ressourcen der Fabrica in Bezug auf älter werdende Klient/innen

4.6.3 Ressourcen des HPZ in Bezug auf älter werdende Klient/innen

5. Der Ruhestand: Eintritt in einen neuen Lebensabschnitt

5.1 Zum Begriff Ruhestand

5.2 Chancen und Risiken der (vorzeitigen) Pensionierung

5.3 Probleme und Perspektiven bei der Pensionierung von Menschen mit geistigerBehinderung

5.4 Fazit aus Kapitel 4 und 5 für die sozialpädagogische Arbeit aus meiner Sicht

6. Älter werden in der Werkstatt: Herr F

6.1 Beschreibung von Herrn F

6.2 Ausgewählte Persönlichkeitsbereiche von Herrn F

6.3 Anzeichen für den einsetzenden Alterungsprozess bei Herrn F

7. Die Lebenslaufperspektive in der Arbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung

7.1 Die Lebenslaufperspektive als entwicklungsorientiertes Modell

7.2 Der Lebenslauf auf Makro-, Meso- und Mikroniveau

7.3 Die Funktionen der Biografiearbeit

8. Der personenzentrierte Ansatz in der Arbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung

8.1 Grundlagen der personenzentrierten Arbeit

8.1.1 Das humanistische Menschenbild

8.1.2 Die personenzentrierte Haltung

8.1.3 Weitere ausgewählte Grundlagen

8.2 Richtlinien für den Alltag

8.3 Die Beziehung zwischen Klient/in und Begleiter/in im personenzentrierten Ansatz

8.4 Fazit aus den Kapiteln 7 und 8 für die sozialpädagogische Arbeit aus meiner Sicht

9. Aspekte für den Übergang vom Erwerbsleben in den Ruhestand in einer geschütztenWerkstatt

9.1 Anpassungen an die Bedürfnisse älterer Klient/innen

9.2 Anpassung der Begleitung älterer Klient/innen

9.3 Zusätzliche Aufgaben der Bezugspersonen von älteren Klient/innen im BereichWerkstätten

10. Der Schluss

10.1 Beantwortung der Fragestellung

10.2 Beurteilung der Zielerreichung

10.3 Konsequenzen und Perspektiven

10.4 Schlussbetrachtungen

11. Ein Jahr später

11.1 Einbezug des Teams der Werkstatt

11.1.1 Begriffsklärung: Team und Teamarbeit

11.1. 2 Grundsätze für eine erfolgreiche Teamarbeit

11.2 Team- Intervision, Definition und Methode

11.3 Umsetzung in der Werkstatt Fabrica

11.4 Strukturelle Veränderungen in der Fabrica

11.5 Herr F verlässt die Gruppe

11.5.1 Vorbereitung

11.5.2 Durchführung

11.6 Aktueller Stand

11.7 Fazit aus Kapitel 11

12. Literaturverzeichnis

Anhang