Erwachsenenbildung in der Einwanderungsgesellschaft - Organisationale Voraussetzungen Interkultureller Offenheit in Einrichtungen der Weiterbildung

Geleitwort

Vorbemerkung und Dank

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

1.1 Ausgangslage und Forschungsinteresse

1.2 Aufbau der Studie

1.3 Sprachlich-formale Notiz

2 Erwachsenenbildung in der Einwanderungsgesellschaft

2.1 Einwanderung und Migrationspolitik seit 1955

2.2 Migrationsbezogene Erwachsenenbildung – Entstehung undCharakteristika

2.2.1 Organisation punktueller Angebote

2.2.2 Pluralisierung des Träger- und Angebotsspektrums

2.2.3 Diversifizierung der Adressatenperspektive

2.2.4 Neubestimmung des Organisationalen

2.3 Migrationsbezogene Erwachsenenbildung im Spiegel vonEinwanderung und Migrationspolitik

2.4 Organisationale Settings migrationsbezogener Erwachsenenbildung –Annäherung an den Arbeitsgegenstand

2.5 Zusammenfassung des Kapitels

3 Organisation, organisationaler Wandel und Migration

3.1 Organisationen – Begriffliche Bestimmung

3.1.1 Organisationen als sinngebende soziale Gebilde

3.2 Organisationaler Wandel

3.2.1 Ungeplanter Wandel – Organisieren als evolutionärer Prozess

3.2.2 Geplanter Wandel

3.3 Geplanter organisationaler Wandel und Migration

3.3.1 Interkulturelle Öffnung

3.3.2 Exkurs I: Institutionelle Diskriminierung

3.3.3 Exkurs II: Diversity Management

3.4 Geplanter organisationaler Wandel und Migration – SystematisierteBetrachtung der Ansätze

3.5 Zusammenfassung des Kapitels

4 Weiterbildungsorganisationen und Migration – Theoretische Vorüberlegungen am Beispiel vonVolkshochschulen

4.1 Volkshochschulen – Strukturelle Merkmale und aktuelleAnforderungen

4.2 Volkshochschulen als Weiterbildungsorganisationen

4.3 Volkshochschule als Weiterbildungsorganisation und der Ansatz Interkultureller Öffnung – Operationalisierung desUntersuchungsgegenstandes

4.4 Zusammenfassung des Kapitels

5 Forschungsdesign und -prozess

5.1 Methodologische Annahmen

5.2 Datenerhebung

5.2.1 Fallauswahl und Sample

5.2.2 Leitfadengestützte Interviews

5.2.3 Dokumente

5.3 Datenaufbereitung und -interpretation

5.4 Zusammenfassung des Kapitels

6 Organisationsspezifische Gestaltungenmigrationsbedingter Vielfalt

6.1 Gesamtorganisatorische Aufgabe und Tätigkeit der pädagogischenAbteilungen

6.1.1 Kundenorientierung und Wertschätzung von Verschiedenheit alsorganisationale Selbstverständlichkeiten

6.1.2 Migrationsbezogene Erwachsenenbildung als Tätigkeit allerpädagogischen Abteilungen

6.1.3 Großer Bildungsanbieter und kleiner Pate in der kommunalenIntegrationsarbeit

6.1.4. Zusammenfassung

6.2 Ausdehnung zielgruppenorientierter Handlungsansätze auf dieGesamtorganisation

6.2.1 Pluralisierung der Teilnehmendenstruktur und Handlungsorientierung

6.2.2 Entwicklung einer Zielgruppenorientierung im Querschnitt derpädagogischen Abteilungen

6.2.3 Profilierung und Mitgestaltung der Stadtgesellschaft

6.2.4 Zusammenfassung

6.3 Zielgruppenorientierte Optimierung und Schaffung innerbetrieblicherBrücken

6.3.1 Migrationsbedingte Mehrdeutigkeit, organisationale Identität undbetriebliche Abläufe

6.3.2 Innerbetriebliche Brücken zwischen Zielgruppen- und allgemeinemProgrammangebot

6.3.3 Fachliche Expertise und Selbstverständnis in der kommunalenBildungslandschaft

6.3.4 Zusammenfassung

6.4 Zusammenfassende Betrachtung

7 Organisationale Voraussetzungen InterkulturellerOffenheit von Volkshochschulen

8 Resümee

9 Literaturverzeichnis

10 Abbildungs-, Tabellen- und Abkürzungsverzeichnis