Innovatives Lehren und Lernen - Konzepte für die Aus- und Weiterbildung von Pflege- und Gesundheitsberufen

Teil I Rahmenbedingungen für die Ausbildung

1Bildungssystematik in der Schweiz – neue Anforderungen an die Ausbildung von Gesundheitsberufen (Gerda Nussbaumer)

1.1 Einleitung

Die Berufsbildung im Gesundheitswesen in der Schweiz hat eine Umbruchsituation hinter sich. Dies hat zwei Gründe. Zum einen wurde mit dem Inkrafttreten des neuen Berufsbildungsgesetzes die Zuständigkeit für die bisher kantonal geregelte Berufsbildung der Bereiche Gesundheit – Soziales – Kunst geändert. Die hoheitlichen Aufgaben gingen an den Bund, die Kantone und die Organisation der Arbeitswelt (OdAsanté) über. Gleichzeitig wechselten in den Kantonen sukzessive die Zuständigkeiten von den Gesundheitsdirektionen zu den Erziehungsdirektionen. Dies bedingte Anpassungen an die neuen gesetzlichen Vorgaben. Zum andern ist in der Berufsbildung im Gesundheitswesen eine weitreichende Bildungsreform im Gange, die mit der Verabschiedung der neuen Bildungssystematik (www.bildung-gesundheit.ch) durch die Plenarversammlung der Schweizerischen Sanitätsdirektorenkonferenz (SDK) vom Mai 1999 eingeleitet wurde. Seither sind die Konkretisierungsarbeiten bei der SDK und dem Schweizerischen Roten Kreuz (SRK, www.srk.ch) soweit fortgeschritten und die Ausbildungen der Gesundheitsberufe sind oder werden (je nach Bildungsinstitut) angepasst.