Von Gott reden im Religionsunterricht

Cover

Title Page

Copyright

Table of Contents

Body

Einleitung

Persönliche Auseinandersetzung

Fragemeditation zur Gottesvorstellung

1. Gottesvorstellungen von Kindern und Jugendlichen – theoretische und empirische Einblicke

1.1 Klassische Modelle aus der Psychoanalyse und Entwicklungspsychologie

1.1.1 Sigmund Freud

1.1.2 James Fowler

1.1.3 Fritz Oser/Paul Gmünder

1.2 Methoden und Ergebnisse neuerer empirischer Untersuchungen zu Gottesvorstellungen

1.2.1 Ursula Arnold/Helmut Hanisch/ Gottfried Orth

1.2.2 Stephanie Klein

1.2.3 Anna-Katharina Szagun

2. Infragestellung, Bestreitung und Anfechtung des Glaubens an Gott

2.1 Infragestellung und Bestreitung des Redens von Gott (Religionskritik)

2.1.1 Feuerbachs Religionskritik: Gott als Wunschwesen

2.1.2 Empirismus, Positivismus und analytische Philosophie

2.2 Anfechtung des Glaubens an Gott – Theodizee

2.2.1 Wie kann Gott das zulassen? – Theodizee

2.2.2 Streiten mit Gott – Hiob

2.3 Didaktische Folgerungen

3. Grundzüge des biblisch-christlichen Redens von Gott

3.1 Vorüberlegungen

3.1.1 Gott »definieren«?

3.1.2 In welcher Weise von Gott reden?

3.1.3 Quelle und Norm des christlichen Glaubens

3.2 Gott der Schöpfer

3.2.1 Fachwissenschaftliche Aspekte (Exegese und Theologie)

3.2.2 Didaktische Folgerungen

3.3 Biblisch-christliches Reden von Sünde und Schuld

3.3.1 »Sünde« in Alltagsprache und Außenwahrnehmung

3.3.2 »Sünde« in der Wahrnehmung von Schüler/innen

3.3.3 Biblisch-christliches Reden von Sünde und Schuld

3.3.4 Didaktische Folgerungen

3.4 Jesus Christus: Gott und Mensch

3.4.1 Kinder und Jugendliche sehen Jesus Christus (Empir. Christologie)

3.4.2 Biblisch-christliches Reden von Jesus Christus

3.4.3 Didaktische Folgerungen

3.5 Heiliger Geist

3.5.1 Einleitung und Schülerstimmen

3.5.2 Biblisch-Christliches Reden vom Heiligen Geist

3.5.3 Didaktische Folgerungen

3.6 Trinität(s-Lehre)

3.6.1 Probleme der Trinitätslehre

3.6.2 Inhalt der Trinitätslehre

3.6.3 Didaktische Folgerungen

3.7 Moderne Bekenntnisse zu Gott

3.7.1 Projekt »Mein Credo«

3.7.2 Feministische Theologie: Frauen und Männer reden von Gott

3.7.3 Moderne Bekenntnisse im Religionsunterricht

4. Religionsdidaktische Wege und Konkretionen

4.1 Der Weg der Aneignung und der Kindertheologie

4.1.1 Von der Vermittlung zur Aneignung

4.1.2 Kindertheologie

4.2 Reden zu Gott – Gebet

4.2.1 Was ist das Gebet aus theologischer Sicht?

4.2.2 Gebetspraxis in Religionsunterricht und Schule

4.2.3 Perlen des Glaubens

Literatur

Back Cover