Suchen und Finden
Vorwort
6
Inhaltsverzeichnis
8
Teil I – Evaluation von Begabtenfördermaßnahmen
12
1 Evaluation – Warum ist das so wichtig?
16
1.1 Begriffsbestimmung
16
1.2 Evaluation von Hochbegabtenfördermaßnahmen
18
1.3 Evaluationsmodelle
19
1.4 Standards für die Evaluation pädagogischer Programme und Projekte
24
1.5 Fazit und Empfehlungen zur Evaluation von Begabtenfördermaßnahmen
25
Teil II – Ergebnisse der Evaluationsforschung
34
2 Fähigkeitsgruppierung: Separierte oder integrierte Begabtenförderung?
36
2.1 Fähigkeitsgruppierung: Eine Begriffsbestimmung
36
2.2 Konsequenzen der Fähigkeitsgruppierung: Theorien und Befunde
42
2.3 Fazit und Empfehlungen zur Fähigkeitsgruppierung
50
3 Akzeleration
52
3.1 Akzelerationsmaßnahmen
52
3.2 Maßnahmenübergreifende Evaluationsbefunde zu Akzeleration
54
3.3 Vorzeitige Einschulung
59
3.4 Überspringen von Klassen
65
3.5 Akzeleration ganzer Klassen
82
4 Enrichment
93
4.1 Maßnahmenübergreifende Evaluationsbefunde zu Enrichment
93
4.2 Pull-out-Programme
96
4.3 Schülerakademien und Sommerprogramme
99
4.4 Arbeitgemeinschaften und Kurse
107
4.5 Schülerwettbewerbe
114
Teil III – Voraussetzungen erfolgreicher Begabtenförderung
118
5 Auswahl von Schülerinnen und Schülern für Begabtenfördermaßnahmen
120
5.1 Relevanz einer sorgfältigen Auswahl
122
5.2 Klärung der Zielsetzung
123
5.3 Auswahl der Kriterien
127
5.4 Auswahl der Datenquellen
129
5.5 Synthetisierung der gewonnenen Daten
145
5.6 Fazit und Empfehlungen zur Teilnehmerauswahl
148
6 Lehreraus- und -fortbildung
150
6.1 Besondere Fähigkeiten und Eigenschaften von Lehrkräften in der Begabtenförderung
151
6.2 Qualifizierungsmaßnahmen für Lehrkräfte in der Begabtenförderung
155
6.3 Effektivität von Qualifizierungsmaßnahmen
157
6.4 Fazit und Empfehlungen zur Lehreraus- und -fortbildung
162
7 Ausblick
164
Literaturverzeichnis
170
Mehr eBooks bei www.ciando.com
0
Alle Preise verstehen sich inklusive der gesetzlichen MwSt.